1. 大班台湾香港和澳门教学反思，中班安全建筑工地要远离教学反思？
幼儿园大班安全教案：危险的工地 活动目标：
1、知道施工场所有许多建筑材料、大型机器，很危险，不能随便进入。
2、了解更多的关于工地的知识，知道安全帽、安全网的用途。
3、扩展知识面，增强幼儿自我保护意识。 活动准备： 幼儿人手一本图书，录像带。 活动过程： 1、请幼儿观看录象，了解建筑工地。 （1）建筑工地有什么？ （2）认识各种建筑工地上的安全标记和高大的施工机械，如：搅拌机、大吊车等。 2、给幼儿介绍有关工地的一些简单知识。 （1）为什么叔叔们的头上都戴着安全帽呢？ （2）为什么在房子的边上有许多绿色的网？（可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。） （3）盖房子前要干什么事情？ （4）房子外面的架子是怎么搭上去的？ （5）工地上有许多的沙子，我们小朋友可以到工地上玩吗？为什么？
4、教师引导幼儿欣赏各种建筑物的图片，让幼儿讲一讲自己最喜欢的建筑物。
5、引导幼儿阅读幼儿用书，看图说说。 （1）这是什么地方？ （2）小朋友在工地上做什么？ （3）这样做对吗？（请幼儿说说为什么） 教师小结：今天我们知道了许多关于建筑的事情，我们小朋友很爱动脑筋会提问题，但我们要记住工地是危险的，小朋友不能随便到工地上玩。
2. 幼儿园大班的孩子说谎怎么办？
幼儿园的孩子可能不知道真正意义上的说谎是什么？所以他出现说谎的情况，肯定是有一定的原因的。
那么作为老师和家长，一定要找到孩子说谎的原因，并积极正确的来教育孩子，让孩子主动认识到错误，并改正说谎的坏习惯。
很多家长觉得幼儿园大班的孩子不会说谎，因为本身他就是一个孩子。那么事实也是如此，幼儿园的孩子说的谎话并不像大人说的谎话。所以大人一定不能用判断大人谎言的方式去判断孩子的谎言。
所以当大人发现孩子说谎的时候，一定不要上来就批评自己孩子，大声责骂孩子，认为孩子做了一件非常丢人的事情，特别是丢大人的脸。
有时候孩子说谎根本是无意识的，比如他看了一个动画片，动画片里有一个超人爸爸，那么他也想有一个超人爸爸。他就会把他心里所想的说出来，觉得自己的爸爸也是一个超人爸爸，就会到处给其他人说他有一个超人爸爸。那么在其他孩子看来他们觉得这个小孩的爸爸好厉害，那么在大人看来孩子就是说谎了。因为他并没有超人爸爸，所以说这个时候不能判断孩子是对是错，家长可以用一定的方式来引导孩子告诉他，这只是动画片里的一种虚幻现象，让孩子尽量不要模仿里面的情形。
再或者是孩子出现过一次这样说谎的行为，或者孩子犯了错误，家长对孩子的教育方式直接棍棒让孩子产生了一定的阴影。那么当下次他自己做错一件事情的时候，所以他就不由自主地想对家长说谎，他恐怕他说了实话，得到的还是家长的责备，家长的棍棒相揍。
这样的情况就是孩子为了逃避身体受到惩罚而选择说谎，这样的情况下家长一定要改正自己教育孩子的方式。孩子说谎或者犯错误可以教育孩子，但是一定不要打骂孩子，时间长了孩子会为了逃避你的折磨而选择说一个又一个的谎言。
第三种情况就是家里有人说谎或者说家里有大人教孩子说谎。孩子在小的时候，他根本不知道什么是说谎？那么如果他的身边人经常说谎，他自己就会觉得这是一个正常的现象，所以他也会说谎，。
或者是大人教孩子说谎，比如大人带孩子到超市买东西，家长拿了一件东西让孩子藏起来，不想付钱，那么孩子的本意肯定会觉得这是不正确的，就会想要说出来。
那么家长这时候如果教导孩子，让孩子隐瞒事情的真相，并且偷偷的把东西带了出来，孩子就会模仿家长的这种行为，在以后中也会因为偷东西而说谎。
所以孩子说谎肯定是有一定原因的，他毕竟只是上幼儿园大班，他没有恶意的去说谎，那么只要家长认真教导孩子，让孩子认识到说谎的危害，慢慢的孩子就会改掉说谎这个坏习惯了。
3. 幼儿园大班回音教案反思？
根据主题的开展，周五我执教了一节大班音乐活动《山谷回音真好听》，其活动目标是学唱歌曲《山谷回声真好听》，体验"回声"的重复特征。尝试分角色来演唱，并能控制声音的力度变化。在活动中感受回声的美妙和奇特，体验多种演唱方式带来的乐趣。
在第一环节中，请幼儿在教室里喊了喊，效果没那么明显，应该在活动前先引导幼儿熟悉回声。不过在提问时，幼儿还是知道回声的，有的说在山上喊的时候有回声，有的说在很小的房间里把门关上会有回声。
第二环节学新歌的时候，我突出难点，努力让幼儿感受音乐，引导幼儿注意听清楚歌曲中的强弱力度的变化，并让他们把它唱准来。但还是有个别幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地区分音乐强弱力度的对比，还有少数幼儿会把第一句和最后一句唱错。游戏让每位幼儿都有了机会表现，孩子们学的非常开心。
从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。在整个活动过程中，动静交替，层层递进。让幼儿在玩中学，学中玩，以便他们记住歌曲，学会歌曲。
4. 大班怎样呼救课后反思？
作为一名老师，在教授大班课程时，如果遇到紧急情况，应该及时有效地呼救。今天，我在课后反思这次教学时，意识到我遇到紧急情况时，没有及时呼救，给孩子带来了风险。
当时，我在教学过程中，一位学生出现晕厥症状，我感到十分惊慌，但是我没有第一时间将情况反映给校医或其他老师，而是自己处理。这种做法不但延误了孩子的治疗时间，也给班级带来了不必要的压力。
回顾这次事件，我认为我应该及时呼救，第一时间联系专业人士来处理。在今后的教学工作中，我会认真总结经验教训，做好各种应急工作的预案和演练，保证学生在校期间得到更好的安全保障。
5. 私自离园危险多教案反思？
活动目标：
1.知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2.能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3.体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备：课件
活动过程
一、导入：
1.观看课件。
2. 师：有一个小朋友自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
3. 表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?
人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
二、讨论私自离园的危险性。
1.如果私自离园，还会有那些危险?
2.教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险?
3.教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
三、讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?
1.师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?
2.引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
3.教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
四、活动总结：不应私自离园
6. 大家对孩子补习班的效果满意不？
你好，很荣幸回答你的问题。针对此问题，我谈谈我的看法。
现在各种各样的线上线下补习班满天飞。孩子成绩不好，家长首先想到的解决方案一般就是送孩子去补课。其实大多数孩子补课都是没有多大效果的，为什么这样说呢？
下面我谈谈目前辅导班补课的三种类型：
第一、预科学习班
比如幼小衔接、小升初衔接、初升高衔接、各种预习班等。这种类型的补课，就是将正常上学的学习进度提前，比如小学学初中的课程，初中学高中的课程等等。选择这类补课的家长们主要是因为怕孩子输在起跑线上。大部分孩子在上预科班的时候会觉得开学后反正老师还要讲，所以预习的时候马马虎虎；开学之后，学校老师在讲课时，孩子又会觉得假期里已经学过了，进而放松要求，又不好好学。这样就失去了预习的效果，反而会起到反作用。
第二、作业辅导班
比如各种晚托班，主要解决家长无法按时接送孩子和辅导完成校园作业的问题。对于晚托班的孩子，需要注意孩子的学习习惯。现在晚托班一般都是几十个孩子在一起写作业，纪律不好的话就会特别吵闹，根本无法专心写作业和培养良好的习惯。
第三、课后辅导班
最常见，主要以各种单科一对一、一对多补课的形式开展，包括英语单科补习、数学单科补习等。这其中又可以分为两类：一类是补差，一类是培优。
目前的补习机构多数都是在补差，补差主要是面对某些成绩不太好的孩子的；培优主要是为了加深、拓宽孩子的知识结构。对于补课的孩子，避免让孩子产生依赖心理，补课有可能会让孩子产生依赖心理，导致平时上课时不好好听讲，因为孩子知道后面还要补课，然后就等着补课；还有的甚至会导致厌学情绪，因为平时学习任务比较重，周一到周五要上课，然后周末、假期除了完成作业以外，还要继续补课，这样一来孩子就没有时间玩或者休息，做不到劳逸结合，近而导致成绩下滑。
为什么有的孩子补课会有效果呢？因为他们本身会听课，只是因为在学校的时候没有好好听讲，到了补习老师那边，迫于各种压力，不得不听，所以会有一定效果。
如何才能让孩子更高效的提升补课效率呢？
我的经验是：补课不如补方法，让孩子学会学习再学习。为什么说“补课不如补方法”？因为“补方法”不单单是提升单科成绩，而是全科成绩综合提升，提升效果更明显，而且对于孩子来说，不额外增加孩子的负担，难度也相对较小，更容易有成就感。试想，如果让孩子在某个科目上一下子提高20分，和让孩子在5个科目上总分提20分，哪个更容易一些？
大家可以看一下周围是不是这么个情况，有几个尖子生是补习班补出来的？学习方法和习惯就相当于是一个学生的操作系统，有的人是安卓系统，有的人是苹果的ISO系统。优化学习方法相当于是升级操作系统，单科补课相当于是升级手机上的某个APP。
天赋是少数人的，套路是所有人的。
好方法能让你的学习效果最大化，只有优化学习方法才能“治标又治本”。
以上是我的一些看法，希望对你能有所帮助。
7. 大班语言活动阿凡提的故事教学反思？
通过对故事的表演，不仅使幼儿对阿凡提有进一步的认识，知道阿凡提是一个聪明机智的新疆维吾尔族人，感受了阿凡提的幽默和不畏强权，还锻炼了幼儿的口语表达能力，培养了幼儿对表演活动的兴趣。
